diplomsko delo
Mateja Andrejašič (Avtor), Metka Kordigel Aberšek (Mentor)

Povzetek

V pričujočem diplomskem delu so predstavljene temeljne značilnosti waldorfske pedagogike in waldorfske osnovne šole, sledi primerjava trenutno veljavnih učnih načrtov slovenščine waldorfske in javne osnovne šole, in sicer vsebin prvega in drugega triletja, ki zadevajo pouk književnosti. V nadaljevanju sta natančneje predstavljena še waldorfski in komunikacijski model književne didaktike in njuna primerjava. Temeljni namen diplomskega dela je primerjava waldorfskega in komunikacijskega modela književne didaktike, kar je bilo uresničeno z natančnim pregledom dostopne literature o waldorfski pedagogiki, obiskom waldorfske osnovne šole in ogledom načina poučevanja književnosti v praksi ter s študijem literature o komunikacijskem modelu književne didaktike. Na podlagi primerjave na novo pridobljenih spoznanj o waldorfskem modelu književne didaktike iz prakse in literature ter spoznanj o komunikacijskem modelu književne didaktike je bilo mogoče ugotoviti, da med omenjenima modeloma obstajajo razlike, in sicer predvsem pri poteku obravnave mladinskega literarnega besedila, kljub temu se je med modeloma pokazalo nekaj pomembnih podobnosti.

Ključne besede

waldorfska pedagogika;osnovne šole;učni načrt;književna didaktika;komunikacijski model;primerjava;diplomska dela;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Izvor: Maribor
Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [M. Andrejašič]
UDK: 82(043.2)
COBISS: 17703944 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 1187
Št. prenosov: 45
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: THE WALDORF MODEL OF LITERATURE DIDACTIC COMPARED WITH THE COMMUNICATION MODEL OF LITERATURE DIDACTIC
Sekundarni povzetek: This thesis deals with the basic characteristics of Waldorf pedagogy and Waldorf elementary schools. It also deals with the comparison of currently valid curricula for teaching Slovenian, more precisely for literature classes in the first and second three-year period. It continues with a more detailed presentation of the Waldorf model and the communication model of literature didactics and with their comparison. The basic purpose of this thesis was the comparison of the Waldorf model and the communication model of literature didactics. This was realized by a detailed overview of all available literature on Waldorf pedagogy, by a visit to a Waldorf elementary school, by personally experiencing a literature class at a Waldorf elementary school and by studying literature on the communication model of literature didactics. The comparison of newly acquired practical experiences and knowledge from literature on the Waldorf model of literature didactics and the knowledge on the communication model of literature didactics revealed that there are certain differences between the models, especially when teaching youth literature, but that there are several important similarities.
Sekundarne ključne besede: Waldorf pedagogy;Waldorf elementary school;curriculum;Waldorf model of literature didactics;communication model of literature didactics;comparison;
URN: URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS): Diplomsko delo
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za razredni pouk
Strani: 110 f.
Ključne besede (UDK): language;linguistics;literature;jezikoslovje;filologija;književnost;literature;književnost;
ID: 8715942