magistrsko delo
Povzetek
Magistrsko delo Strategije reševanja matematičnih problemov pri nadarjenih učencih 5.
razreda osnovne šole je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem
delu smo predstavili nadarjenost skozi različne avtorje, pogledali, kdo nadarjeni učenci
so, kako jih odkrijemo, kaj je zanje značilno … Podrobneje smo predstavili matematično
nadarjenost, v sklopu katere smo vpeljali matematične probleme. Predstavili smo različne
vrste matematičnih problemov in pogledali, kakšne strategije reševanja le-teh poznamo. V
empiričnem delu smo z analizo treh matematičnih problemov prišli do ugotovitev, da se
strategije reševanja matematičnih problemov med za matematiko nadarjenimi učenci in
tistimi, ki pri matematiki niso nadarjeni, vendar imajo pri njej odlično oceno, ne
razlikujejo veliko. Kljub temu so nadarjeni učenci pri reševanju matematičnih problemov
uspešnejši. Z analizo anketnega vprašalnika smo prišli do ugotovitev, da so matematični
problemi (v večini) zanimivi in zabavni tako za nadarjene učence kot tudi za tiste, ki pri
matematiki niso bili prepoznani kot nadarjeni, vendar imajo pri njej odlično oceno. Tako
enim kot drugim pa predstavljajo izziv. Pridobljene ugotovitve smo predstavili s pomočjo
vsebinske analize, podkrepili smo jih še grafično in s konkretnimi primeri učencev.
Ključne besede
matematični problemi;nadarjeni učenci;
Podatki
Jezik: |
Slovenski jezik |
Leto izida: |
2017 |
Tipologija: |
2.09 - Magistrsko delo |
Organizacija: |
UL PEF - Pedagoška fakulteta |
Založnik: |
[P. Klinc] |
UDK: |
51:159.928.22(043.2) |
COBISS: |
11491145
|
Št. ogledov: |
682 |
Št. prenosov: |
141 |
Ocena: |
0 (0 glasov) |
Metapodatki: |
|
Ostali podatki
Sekundarni jezik: |
Angleški jezik |
Sekundarni naslov: |
Mathematical problem solving strategies among year 5 giftedstudents of the primary school |
Sekundarni povzetek: |
Master’s degree, titled Mathematical Problem Solving Strategies among Year 5 Gifted
Students of the Primary School composes of theoretical and empirical part. In the
theoretical part gifted students are presented through different authors, how they are
recognised and characterised. Mathematically gifted students were discussed in further
detail and mathematical problems were introduced, broken into several types, and
different solving strategies were discussed. In the empirical part, through the analysis of
three different mathematical problems, solved by both mathematically gifted and nongifted
students, who have excellent grade in mathematics, we concluded that there was no
big difference between the groups, although gifted students tended to be more successful
at solving presented problems. With analysis of questionnaire we concluded that solving
mathematical problems seems interesting and fun (for majority) of gifted and non-gifted
students; although both groups considered the problems challenging. Presented
conclusions are presented with contextual analysis and are furthermore supported by
graphical material and with actual students examples. |
Sekundarne ključne besede: |
mathematics;primary education;gifted;matematika;osnovnošolski pouk;nadarjeni; |
Vrsta datoteke: |
application/pdf |
Vrsta dela (COBISS): |
Magistrsko delo/naloga |
Komentar na gradivo: |
Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Poučevanje, Poučevanje na razredni stopnji |
Strani: |
86 str. |
ID: |
9593260 |