Iskalni niz:
išči po
išči po
išči po
išči po
Vrsta gradiva:
Jezik:
Št. zadetkov: 4
Ustreznost ostajanja otrok s kognitivnimi primanjkljaji v večinski osnovni šoli z vidika izvajalcev dodatne strokovne pomoči
Nataša Vtič, Darja Zorc-Maver, Uroš Metljak
Diplomsko delo
Oznake: dodatna strokovna pomoč;težave v integracijskem procesu;položaj otroka v prezahtevnem programu;
Ustreznost ostajanja otrok s kognitivnimi primanjkljaji v večinski osnovni šoli z vidika izvajalcev dodatne strokovne pomoči
Leto: 2014 Vir: Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Delovno srečanje socialnih pedagogov v okviru komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami
Alenka Kobolt, Uroš Metljak, Jana Rapuš-Pavel, Natalija Vovk Ornik
Objavljeni strokovni prispevek na konferenci
Oznake:
Delovno srečanje socialnih pedagogov v okviru komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami
Leto: 2009 Vir: Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Problemi inkluzivne obravnave vedenjsko izstopajočih, socialno in kulturno depriviligiranih učencev in dijakov
Alenka Kobolt, Bojan Dekleva, Jana Rapuš-Pavel, Irena Lesar, Mojca Peček, Bojana Caf, Uroš Metljak
Končno poročilo o rezultatih raziskav
Oznake: inkluzija;
Leto: 2008 Vir: Repozitorij Univerze v Ljubljani (RUL)
Izstopajoče vedenje in pedagoški odzivi
Alenka Kobolt, Alenka Kobolt, Bojana Caf, Irena Brenčič, Irena Lesar, Jana Rapuš-Pavel, Kristina Pelc Zupančič, Mojca Peček, Uroš Metljak, Špela Potočnik, Tatjana Verbnik Dobnikar, Zdenka Cimermančič, Bojan Dekleva, Cveta Razdevšek-Pučko
Ni določena
Oznake: vedenjske motnje;čustvene motnje;odklonsko vedenje;otroci s posebnimi potrebami;inkluzija;pedagoška psihologija;elektronske knjige;
Pomembno je, da se oblikuje takšna šolska klima, v kateri najde svoj "prostor pod soncem šole" vsak učenec, da vsak najde področje, kjer lahko participira, najde in vzdržuje smisel v prizadevanju za šolski uspeh, izkusi sprejetost, četudi je tako ali drugače "drugačen".
Leto: 2013 Vir: Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Št. zadetkov: 4
Ključne besede:
Leto izdaje:
Avtorji:
Repozitorij:
Tipologija:
Jezik: