diplomsko delo
Nina Šuštar (Avtor), Stanislav Avsec (Mentor), Veronika Šinigoj (Komentor)

Povzetek

Diplomsko delo je namenjeno vzgojiteljem predšolskih otrok kot osnova za način razvijanja tehnološke pismenosti v vrtcu s pomočjo odpadnega materiala. Odpadno embalažo lahko ponovno uporabijo vzgojitelji kot koristen pripomoček za vsakdanjo uporabo ali pa pripravijo dejavnosti za otroke. Izdelek ali igrača iz odpadne embalaže, ki jo otrok izdela sam, je veliko bolj pristna, pomembna, otrok bo nanjo pazil, jo cenil in ji tudi namenil več pozornosti. S tem, ko izdeluje izdelek ali igračo postaja, tehnološko pismen, saj ob tem razvija ustvarjalnost, preizkuša, zamenjuje, analizira in vrednoti izdelek oziroma igračo. V prvem poglavju teoretičnega dela je opredeljen pojem tehnološka pismenost, ki je več kot samo sestavni del vzgoje in izobraževanja. Poudarim tri najpomembnejše dimenzije tehnološke pismenosti: znanje, zmožnosti in kritično razmišljanje. V drugem poglavju pa se osredotočim na odpadno embalažo: razvrščanje in funkcije embalaže, igro in didaktične igrače. V empiričnem delu so predstavljeni rezultati anketnega vprašalnika, ki sem ga razdelila strokovnim delavcem vrtca in načini izdelave izdelkov ter igrač iz odpadnega materiala. Opisani so tudi postopki izdelave igrač iz odpadne embalaže, ki smo jih izdelali v vrtcu. Glede na rezultate anketnega vprašalnika in izdelavo didaktičnih igrač iz odpadnega materiala v povezavi s tehnološko pismenostjo sem ugotovila, da je tehnološka pismenost premalo poznana v smislu povezovanja z dejavnostmi, ki tehnološko pismenost razvijajo. Izdelava didaktičnih igrač iz odpadne embalaže je bila zelo uspešna, prav tako je bil učinek igre z didaktičnimi igračami enak ali celo boljši od igranja s komercialnimi igračami. Otroci so pri izdelovanju pokazali ogromno zamisli, idej, interesa, ustvarjalnosti, domišljije, ročnih spretnosti ipd. Igranje z didaktičnimi igračami je pri otrocih spodbudilo tudi razvijanje spoštljivega odnosa do narave.

Ključne besede

tehnološka pismenost;odpadni material;didaktične igrače;igra;vrtec;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
Organizacija: UL PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik: [N. Šuštar]
UDK: 373.2.016:62(043.2)
COBISS: 12250441 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 614
Št. prenosov: 125
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Development technological literacy with children aged 4-6 years using projects from waste packaging
Sekundarni povzetek: The thesis is intended for preschool teachers as a basis to develop technological literacy in the kindergarten with the help of waste material. Teachers can re-use packaging waste as a useful accessory for everyday use or prepare activities for children. The product or toy out of packaging waste, made by the child, is more authentic, important, the child will take care of it, appreciate it and give it lots of attention. By making his own product or toy, the child is becoming more technologically literate, since he simultaneously develops creativity, tests, replaces, analyses and values the product or toy. The first chapter of the theoretical part defines the concept of technological literacy, which is more than a component of education. I stress out the three most important dimensions of technological literacy: knowledge, capabilities and critical thinking. In the second chapter, I focus on packaging waste: packaging division and functions; the play and didactical toys. In the empirical part, I present the results of the survey, conducted among professional kindergarten workers, and ways of producing products and toys out of waste material. Described are also the procedures, we have used in the kindergarten to produce toys out of packaging waste. Based on the results of the survey and the production of didactical games out of waste material in connection with technological literacy, I found that technological literacy is not well known in terms of connecting with activities that developed technological literacy. The production of didactical toys out of packaging waste was very successful. The effect of playing with didactical toys was also the same or even greater than during playing with commercial toys. During the production, children showed lots of ideas, interest, creativity, imagination, crafting skills etc. Children, who played with didactical toys, have also started to develop a respectful attitude towards nature.
Sekundarne ključne besede: pre-school child;engineering;predšolski otrok;tehnika;
Vrsta datoteke: application/pdf
Vrsta dela (COBISS): Diplomsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Ljubljani, Pedagoška fak., Predšolska vzgoja
Strani: X, 86 str., IV
ID: 10994454