diplomsko delo
Urška Jeznik (Avtor), Melita Koležnik (Avtor), Vlasta Hus (Mentor)

Povzetek

Sodobna osnovna šola teži k temu, da bi bil pouk čim bolj prijeten za učenca in učitelja, prav tako daje poudarek izkustvenemu učenju. K temu veliko prispevajo ekskurzije, ki povežejo teorijo s prakso. Diplomsko delo predstavlja ekskurzijo od načrtovanja in izvedbe do evalvacije. V empiričnem delu so raziskana mnenja učiteljev razrednega pouka tretjih in četrtih razredov o ekskurziji pri pouku spoznavanja okolja in družbi. Pridobili sva podatke o vrstah in številu ekskurzij, ki jih učitelji načrtujejo v šolskem letu, v katerem letnem času jih najpogosteje načrtujejo, katere tematske sklope najpogosteje vključijo v ekskurzijo in v kolikšni meri pri načrtovanju sodelujejo z drugimi učitelji. V nadaljevanju smo predstavili aktivnosti učencev med ekskurzijo, kateri zunanji sodelavci sodelujejo pri izvedbi ekskurzije in načine evalvacije. Na koncu so opisane težave, s katerimi se učitelji soočajo pri načrtovanju, izvedbi in evalvaciji ekskurzij. Ti podatki so bili pridobljeni z anketnim spraševanjem 270 učiteljev, in sicer iz devetih območnih enot ZRSŠ.

Ključne besede

razredni pouk;spoznavanje okolja;spoznavanje družbe;ekskurzije;tretji razred;četrti razred;osnovne šole;diplomska dela;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Izvor: Maribor
Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
Organizacija: UM PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik: [U. Jeznik]
UDK: 37(043.2)
COBISS: 16826120 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 3097
Št. prenosov: 343
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: Excursions in social and science studies
Sekundarni povzetek: The modern school tries to make the learning process more pleasant both for the student and the teacher and it also stresses learning through experience. Important factors in this are also excursions because they link theory with practice. This thesis presents an excursion through planning, realisation and evaluation. The empirical part holds opinions of classroom teachers regarding excursions and it consists of three parts. The first part features results and interpretations of classroom teachers who teach science, the second part holds results and interpretations of classroom teachers who teach social and science studies and the third part presents a comparison of these two school subjects. The gathered information sheds light on the types and number of excursions, which are planned by the classroom teachers throughout the year, which season of the year has the largest number of these excursions and examples of cooperation with other teachers, if any. The thesis continues with student activities during excursions, examples of cooperation between external partners and the teachers when carrying out the excursions, and types of evaluation. The final part enumerates the problems a classroom teacher is faced with when carrying out excursions. The data was gathered with surveys done with 270 classroom teachers in nine ZRSŠ regional units.
Sekundarne ključne besede: Excursions;school subject science;school subject social studies;third grade;fourth grade;primary school;
URN: URN:SI:UM:
Vrsta dela (COBISS): Diplomsko delo
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Pedagoška fak., Oddelek za razredni pouk
Strani: 191 f., [67] f. pril.
Ključne besede (UDK): social sciences;družbene vede;education;vzgoja in izobraževanje;šolstvo;pouk;
ID: 17727