magistrsko delo
Maruša Duh (Avtor), Tomaž Bratina (Mentor)

Povzetek

Novodobne tehnologije in mediji se kažejo v vseh sferah našega življenja. Dostopnost informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) je postala norma, ki nakazuje napredek in razvitost določene družbe. IKT se je iz domačega udobja preselila tudi v šolski prostor. V šoli IKT pozitivno in negativno učinkuje. Pozitivni učinki so, da IKT dviguje motivacijo učencev, omogoča lažji dostop do informacij in je podpora sodobnim pristopom v poučevanju. IKT olajša poučevanje otrok s posebnimi potrebami in omogoči učitelju, da se lažje približa učencem z različnimi učnimi slogi. Negativni učinki so, da IKT ne more nadomestiti učitelja, saj ni sposobna empatije in odzivanja na trenutno učno strategijo, in se ne more prilagoditi trenutnemu ozračju v razredu. Prav tako se ne odzove na konkretne učne, vedenjske in osebne težave, ki se pojavijo pri posamezniku ali pri celotnem razredu, medtem ko se učitelj lahko. V raziskavi nas je zanimala uporaba štirih IKT naprav: mobilni telefon, tablični računalnik, računalnik in televizija - pri učencih tretjega vzgojno-izobraževalnega obdobja z območja, ki ga pokriva Zavod RS za šolstvo Slovenije, OE Maribor. Podatke smo zbirali s pomočjo anketnega vprašalnika. Odgovorili smo na vsa raziskovalna vprašanja in potrdili ali delno potrdili vse zastavljene hipoteze.

Ključne besede

magistrska dela;informacijsko-komunikacijska tehnologija;šole;IKT-naprave;učinki IKT-ja na izobraževanje;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
Organizacija: UM FF - Filozofska fakulteta
Založnik: [M. Duh]
UDK: 37.091.64:004(043.2)
COBISS: 51918083 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 620
Št. prenosov: 126
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: ICT in school and at home
Sekundarni povzetek: Modern technologies and media are reflected in all spheres of our lives. The availability of information and communication technologies (ICT) has become the norm, showing the progress and development of certain societies. ICT has also moved from the comfort of home to the school space. ICT has positive and negative effects in school. The positive effects are that ICT encourages teacher motivation, facilitates access to information and supports modern approaches to teaching. ICT also facilitates the teaching of children with special needs and enables teachers to approach pupils with different learning styles. The negative effects are that ICT will not replace the teacher, as ICT is not able to empathize and respond to the current learning strategy and will not adapt to the current classroom atmosphere. It also does not respond to specific learning, behavioural, and personal problems that occur in an individual or the entire class, insofar as the teacher can. In the research, we were interested in the use of four ICT devices - mobile phone, tablet, computer and television in pupils of the third educational period from the area covered by the Slovenian Education Institute PE Maribor. Data were collected using a questionnaire. We answered each research question and confirmed or partially confirmed all the hypotheses set.
Sekundarne ključne besede: master theses;information and communication technology;schools;ICT devices;effects of ICT on education;Informacijsko-komunikacijska tehnologija;Dom in šola;Univerzitetna in visokošolska dela;
Vrsta dela (COBISS): Magistrsko delo/naloga
Komentar na gradivo: Univ. v Mariboru, Filozofska fak., Oddelek za pedagogiko
Strani: XIV, 78 f., [4] f. pril.
ID: 12128115