Ana Logar (Avtor), Vesna Ferk Savec (Avtor)

Povzetek

Učitelji in raziskovalci na področju naravoslovnega izobraževanja se strinjajo, da ima eksperimentalno delo ključno vlogo pri učenju in poučevanju naravoslovnih vsebin. Pričujoči prispevek predstavlja rezultate kvalitativne raziskave, izvedene na vzorcu 9 učiteljev kemije v osnovnih šolah in njihovih 141 naključno izbranih učencev z namenom pridobitve vpogleda v dejavnike, ki vplivajo na učinkovitost izvedbe in učenja ob uporabi demonstracijskega eksperimentalnega dela pri pouku kemije. Na osnovi rezultatov raziskave v zadnjem delu prispevka predlagamo model za učinkovito načrtovanje in izvedbo demonstracijskega eksperimentalnega dela pri pouku kemije.

Ključne besede

eksperimentalno delo;

Podatki

Jezik: Slovenski jezik
Leto izida:
Tipologija: 1.08 - Objavljeni znanstveni prispevek na konferenci
Organizacija: UL PEF - Pedagoška fakulteta
UDK: 37.091.31:54
COBISS: 11407945 Povezava se bo odprla v novem oknu
Št. ogledov: 786
Št. prenosov: 162
Ocena: 0 (0 glasov)
Metapodatki: JSON JSON-RDF JSON-LD TURTLE N-TRIPLES XML RDFA MICRODATA DC-XML DC-RDF RDF

Ostali podatki

Sekundarni jezik: Angleški jezik
Sekundarni naslov: What influences on demonstration experimental work in chemistry classroom?
Sekundarni povzetek: Teachers and researchers agree that experimental work has a crucial role in teaching and learning of science. The article presents results of a qualitative investigation dealing with factors that influence on the efficiency of primary school students` experimental work in chemistry classroom. The sample consisted of 9 chemistry teachers and 141 randomly selected primary school students (age 13-14 years). Based on the research results a model for effective planning and integration of students` demonstration experimental work into chemistry learning process.
Sekundarne ključne besede: teaching;chemistry;pouk;kemija;
Vrsta datoteke: application/pdf
Vrsta dela (COBISS): Drugo
Strani: Str. 1042-1050
ID: 9250730