Iskalni niz:
išči po
išči po
išči po
išči po
Vrsta gradiva:
Jezik:
Št. zadetkov: 6
Diplomsko delo
Oznake: samopregled;sistematski pregled;vloga medicinske sestre;zdravstvena vzgoja dijakinj;
Samopregledovanje dojk je aktivnost, ki bi jo dijakinje morale izvajati redno od zgodnje mladosti naprej, saj se le tako lahko hitro prepoznajo morebitne spremembe, ki vodijo v bolezen. Pomembno je, da si dijakinje v zvezi s tem pridobijo ustrezno znanje, informacije, spretnosti in da se zavedajo po ...
Leto: 2020 Vir: Fakulteta za zdravstvene vede (UM FZV)
Magistrsko delo
Oznake: učne težave pri matematiki;učenci;e-gradiva;komunikacijska tehnologija;osnovna šola;
Z razvojem informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) se v sodobnem času spreminja tudi izobraževanje. Najbolj pomembno pri teh spremembah je, da se IKT uporabi smiselno in glede na zastavljene cilje izobraževanja in izbrane metode dela. Eno izmed področij, kjer imajo učitelji še veliko prostora ...
Leto: 2019 Vir: Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Magistrsko delo
Oznake: kupna moč;devizni tečaji;apreciacija;stacionarnost;tranzicijske države;Vzhodna Evropa;
Poglavitni namen magistrskega dela je analiza veljavnosti teorije paritete kupne moči (PKM) v izbranih evropskih tranzicijskih državah. Čeprav teorija PKM velja za preprosto teorijo, je le-ta v realnosti težko uresničljiva, saj obstajajo številne omejitve, ki nasprotujejo njeni veljavnosti. Poleg os ...
Leto: 2016 Vir: Ekonomsko-poslovna fakulteta (UM EPF)
Magistrsko delo
Oznake: inkluzija;pristopi;sopojavljanje motenj;specialne šole;
Učenci s specifičnimi učnimi težavami (SUT) imajo primanjkljaje na področju temeljnih šolskih spretnosti (branje, pisanje, računanje), ki vplivajo na mnoga področja posameznikovega funkcioniranja. Med učenci s SUT je 2–4 % tistih, ki imajo izrazite SUT, ki jih v Sloveniji imenujemo primanjkljaji na ...
Leto: 2017 Vir: Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Diplomsko delo
Oznake: ADHD;pomoč učencem;
Dve stroki o eni motnji
Leto: 2012 Vir: Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Diplomsko delo
Oznake: govorno jezikovne motnje;metakognitivni-interstavčni model;
Razumevanje pri branju je glavni cilj branja v šoli, saj bralec bere zato, da bi prebrano razumel, kajti šele to mu omogoča uporabo informacij oziroma znanja v novih situacijah (Marjanovič-Umek, 2012, str. 66). Pri številnih šolskih predmetih poteka učenje preko branja iz učbenikov in drugih pisnih ...
Leto: 2015 Vir: Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Št. zadetkov: 6
Ključne besede:
Leto izdaje:
Avtorji:
Repozitorij:
Tipologija:
Jezik: